今年的高考指导指向基础性，生物学该如何备考？

 

来源公众号：博贤学堂　　作者：刘倩 

自从做教研员以来，每年都关注教育部《关于做好普通高校招生工作的通知》。尤记得2024年提醒过老师们在通知中已经没有“基础性”了，要注意综合性、应用性与创新性，可能会难出新高度，有人说我耸人听闻，结果不言自明。

一、2025年高考方向

2025年的通知出来之后，我不淡定了。

原因有二：

1. 第一次出现形式改革，莫非要出现主题式命题了吗？选择题仿上海卷，打破2分与4分的排列。如果改革，后续省考试院已经会有说明。如果不大改，即不改变选择题与非选题的总分值，或许不需要说明。

2. 回归基础。从2021年到2024年，一步步地走向综合性与创新性。2025年一个转弯：注重考查基础知识、基本技能、基本方法。注意，只是转弯，我相信不会掉头，因为还要引导学生融会贯通、灵活运用。又要基础，还要灵活，这对命题组的要求是史无前例的高。

二、回顾四年高考变化

（一）2021年：减少死记硬背和“机械刷题”现象

2021年是广东第一年新教材新高考，当年恐怕很多备考的方式还是教材挖空填空、背长句表述。2021年广东卷19题，完美地符合了通知的要求，情境贴合热点、减少了死记硬背、设问既开放又灵活。这道题放到现在仍是好题，无愧于16分的重比例。

（二）2022年：加强对关键能力和学科素养的考查

2022年广东卷其实整体上出得没有2021年优秀，我很喜欢的果园生态种植的20题也因脱离实际受到诟病，但我仍然喜欢此题培养学生“解决问题能力”的导向。

（三）2023年：体现基础性、综合性、应用性和创新性

2023年的广东卷全面优秀，特别是非选题，每一道拿出来都是经典。因为那年还强调了基础性，所以在非选题的第（1）（2）题中仍能见到教材原理的踪影，让老师和学生还觉得教材有使用的价值。

（四）2024年：增加试题应用性、探究性、开放性

如果说以后的生物学高考卷都按2024年来出的话，对我倒是很好备考的，无非就是科研思维。好处是科研流程规范，难点在于创新。但是这样的试题有失公平，对老师教学不公平，也是对学生不公平。实话实说，和我同龄甚至年长一点老师，当年本科能操作上移液枪、能跑过电泳都算学校条件好，现在这一批正值当打之年的老师要去理解植物生理学、人体生理学、医学、分子遗传学等领域高精尖的科研，确实困难，那何况学生呢？

或许教育公平的呼声被听到了，2025年回归基础。

三、二轮备考关注：学了这些怎么用？

既然2025年注重基础知识、基本技能、基本方法，并且命题要融会贯通和灵活运用，那我们要思考：各模块内容中核心原理是什么？用到哪些技能和方法？在现实生活中能解决什么问题？

教材一定要重视：黑体字、实验（原理、方法）、应用、课后练习中的拓展应用。

我还是反对教材挖空填写，这还是机械记忆，必须要放在应用情境下让学生写出核心的概念、原理和机制。

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