《学会提问》中的 11组关键问题模型

 

来源公众号：小智阿博的思维提升

《学会提问》中的 11组关键问题模型 是批判性思维的核心工具，用于系统化拆解和评估他人观点（或自我反思）。以下是具体内容及使用场景解析：

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1. 论题和结论是什么？

• 关键点：先明确讨论的核心问题（论题）和作者最终主张（结论），避免被无关信息干扰。
• 应用：看到文章标题《年轻人必须逃离北上广》，立刻区分论题（”是否应该离开一线城市？”）和结论（”必须离开”）。

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2. 理由是什么？支持结论的依据可信吗？

• 关键点：识别支撑结论的理由（如数据、案例、权威观点），并检验其可靠性。
• 应用：若理由是”某专家说”，需追问：该专家是否利益相关？是否有其他专家反对意见？

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3. 隐藏的价值观假设是什么？

• 关键点：揭露作者默认的价值排序（如”效率＞公平””集体＞个人”）。
• 应用：主张”加班是奋斗”，背后假设是”企业增长比员工休息更重要”。

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4. 描述性假设是否合理？

• 关键点：检查作者对现实的隐性判断是否成立（如”所有员工都追求高薪”）。
• 应用：若论证”弹性工作制提高效率”，需验证假设”员工自律性足够”是否普遍成立。

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5. 证据的效力如何？

• 关键点：评估证据类型（个人经历、研究数据、类比等）的有效性边界。
• 应用：用”个例能代表整体吗？””实验条件是否与现实一致？”质疑证据效力。

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6. 是否存在替代原因？

• 关键点：同一现象可能有多种解释，警惕归因偏差。
• 应用：若说”玩游戏导致成绩下降”，需考虑是否因家庭变故、学习兴趣转移等其他因素。

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7. 数据是否有欺骗性？

• 关键点：识别统计数据中的操纵手法（如样本偏差、百分比陷阱）。
• 应用：看到”销量增长200%”，追问基数：是从10件到30件，还是1万件到3万件？

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8. 重要信息是否被省略？

• 关键点：关注沉默的证据（如负面案例、成本代价）。
• 应用：宣传”某药治愈率90%”，可能隐藏”10%患者出现严重副作用”的信息。

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9. 结论是否过度延伸？

• 关键点：检查结论是否超出理由和证据的合理范围。
• 应用：从”部分青少年沉迷短视频”推出”短视频毁灭一代人”，属于过度概括。

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10. 论证是否符合现实应用条件？

• 关键点：检验理论在实践中的可行性（如成本、执行阻力）。
• 应用：建议”全民每天健身1小时”，需考虑工作时间、设施分布等现实约束。

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11. 是否存在思维陷阱？

• 关键点：识别逻辑谬误（如诉诸情感、人身攻击、滑坡谬误）。
• 应用：用”不买国货就是不爱国”绑架情绪，属于偷换概念。

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实践心法：像侦探一样思考

将这11个问题整理成清单，在阅读/倾听时逐条对照：

1. 定位核心（问题1-2） → 2. 挖掘隐藏层（问题3-4） → 3. 检验证据链（问题5-8） → 4. 评估结论可靠性（问题9-11）

案例实操：
面对《吃燕麦可降低癌症风险》的报道，快速运用模型：

• 论题：饮食与癌症关系 → 结论：吃燕麦防癌
• 理由：某研究显示燕麦消费者癌症率低5% → 检验：样本是否排除其他饮食习惯干扰？
• 假设：忽略遗传、环境等因素 → 替代原因：吃燕麦人群可能整体生活方式更健康
• 数据陷阱：5%差异是否显著？ → 结论延伸：防癌≠抗癌，更≠治愈

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掌握这11组问题，相当于获得一套“思维CT扫描仪”，能瞬间看穿观点的逻辑骨架。

接上篇文章：《学会提问》：在信息洪流中，如何做一个清醒的思考者？

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