来源:中学生物教学 作者:来月 李高峰 李雪茹
摘要 许多师生对孟德尔豌豆杂交实验非常熟悉,但对他的个人生平知之甚少。关于遗传学之父孟德尔的讹传有 8 个: ( 1) 孟德尔没有学历,一直是修道士;( 2) 孟德尔的研究工作是从零开始的;( 3) 孟德尔的家人不支持他的学业;( 4) 孟德尔所在的修道院束缚了孟德尔; ( 5) 孟德尔只研究了植物杂交实验; ( 6) 孟德尔的遗言是“等着瞧吧,我的时代总有一天会到来”;( 7) 孟德尔与达尔文不和;( 8) 孟德尔先选择了山柳菊作为实验材料。生物学教师应当扩展课外阅读,深入了解孟德尔的生平事迹,避免学生产生误解。
遗传学之父孟德尔姓名的全称是格雷戈尔·孟德尔( Gregor Mendel) ,他从 1856 年开始做豌豆杂交实验,并在 1865 年发表了研究结果,他发现的遗传规律可总结为 3 条: 显隐性定律、分离定律和自由组合定律。孟德尔遗传定律对现代生物学的多个学科发展产生了深远的影响。
学生第一次认识孟德尔是在学习高中生物学必修 2 第 1 章“遗传因子的发现”时,由于高中生物学教材的版面有限,对孟德尔的介绍并不是很多,导致许多师生对这位传奇人物的认识并不全面,甚至产生了一些讹传。
1 讹传 1: 孟德尔没有学历,一直是修道士
孟德尔给人最深的印象是黑袍在身的神父形象,因此许多学生都认为孟德尔没有念过几天书,没有受过正规教育,就有了“孟德尔没有学历,一直是修道士”的传闻。
其实,孟德尔的求学之路艰辛而漫长,小学至大学他都没有落下,只不过求学之路十分坎坷。他的小学是在海因岑多夫某所小学上完二年级后,1833 年去了莱普尼克高等小学就读三年级,1834—1840 年在特洛帕瓦的文理中学学习,1841 年考入了奥尔米茨大学哲学院,主攻古典哲学,并且还学习了数学,为后期做豌豆杂交实验时处理实验数据奠定了良好的基础,由于生病其间休息了一年,于1843 年毕业。1851—1853 年,孟德尔被修道院推荐到维也纳大学进修,系统学习物理、化学、数学、动物学和植物学( 表 1) ,1853 年,31 岁的孟德尔从维也纳大学回到修道院。因此,孟德尔受过正规的大学教育,算是科班出身。
表1 格雷戈尔·孟德尔的学习经历

2 讹传 2: 孟德尔的研究工作是从零开始的
孟德尔被尊称为“遗传学之父”,他是遗传学的奠基人,许多师生都认为孟德尔的研究工作是从零开始的。在他之前遗传学领域的工作真的是一片空白吗?他的研究没有任何基础吗? 其实他的研究工作并不是从零开始。
首先,在维也纳大学学习的两年期间,孟德尔学习了生理学和细胞学,还研究了实验物理学,最初在克里斯蒂安多普勒和安德烈亚斯·冯·埃廷豪森那里掌握了组合数学,后来证明这一点有助于解释他的育种实验。
除以上外,农业研究与选育中心的工作,也让他与他的同事共同以选择优秀品种为目的,在那里积累了大量的数据,对他发现遗传规律有重要影响。
其次,孟德尔并非是开创植物受精、杂交研究先河的人,在他之前植物杂交领域有两位杰出的学者: 约瑟夫·哥特利博·科勒鲁特和卡尔·弗里德里希·盖特纳,前者的研究让孟德尔开展植物杂交成为可能,后者所著的《关于植物王国里杂交种的研究和观察》一书让孟德尔看到了问题和希望。并且在孟德尔发表的论文《植物杂交的实验》中,也可以看到孟德尔对这两位学者的多次肯定,如文章的引言中提道: “一些细心的观察者,如科勒鲁特、盖特纳、赫伯特和其他人,都为这一目标付出了不懈的努力,贡献了他们部分的生命。尤其是盖特纳,在他的作品《关于植物王国里杂交种的研究和观察》中记录了非常有价值的观察”。如果说,科学研究都要踩在巨人的肩膀上才能摘苹果,那科勒鲁特和盖特纳无疑就是孟德尔的巨人。
3 讹传 3: 孟德尔的家人不支持他的学业
孟德尔家境贫寒,几近辍学,进入修道院后才得以继续学业,因此许多人揣测其父母不想为他读书提供经济支持,不支持他的学业。然而事实并非如此,孟德尔的家人可以说是为他的学业尽了全力。
孟德尔对园艺的喜爱是祖传的,其中对他影响最大的是其均为农民的父母,甚至在有些资料直接称他的父母为园艺家,因此,他的父母至少对植物学领域是有所了解的,并且对孟德尔产生了一定的影响; 老孟德尔夫妇卖掉了房子供孟德尔上学,他的妹妹特雷西娅看到因贫困不能上学的哥哥时,又挺身而出,把用作自己嫁妆的钱给哥哥读书。所以说,孟德尔的家境贫寒是真的,家人为他的学业付出一切也是真的。他的家人都是用尽了全力支持孟德尔的学业,总算帮助他完成了中学阶段。孟德尔成为牧师,也并非家人逼迫,是他自己的自愿选择。
4 讹传 4: 孟德尔所在的修道院束缚了孟德尔
许多人为孟德尔当时的身份惋惜,甚至有些教师在课堂上提出如果他不在修道院当修道士,那他应该很快成为伟大的科学家。久而久之,传言变为孟德尔所在的修道院束缚了孟德尔。
其实不然,圣托马斯修道院因为孟德尔闻名世界,它也绝对是孟德尔人生开始好转的第一个地方,他自从穿上修道院的外衣后,再也没有为困扰他多年的温饱问题发过愁,也不会再为他的前景而发愁,更不会为无法学习而发愁。1802 年奥地利帝国颁布了一项法令,布尔诺圣托马斯修道院开始致力于高等学校的科学教学事业,它的宗教作用是培训教区牧师,它的世俗角色是为公立学校培训教师,可见这个修道院对于爱好学习的孟德尔而言,不仅仅是一个简单的庇护所,而是学习科学知识的殿堂,甚至是孕育豌豆种子的沃土。
5 讹传 5: 孟德尔只研究了植物杂交实验
孟德尔的主要成就是发现遗传定律,他最大的头衔就是“遗传学之父”,他这一生都与植物杂交结下深厚的缘分,豌豆杂交实验更是历时 8 年之久,因此许多人都认为孟德尔只研究了植物杂交实验。
事实上这位伟人还研究了蜜蜂,甚至气象。孟德尔不仅在遗传学上做出了大量贡献,他还是一位很有作为的气象学家。他在修道院里,每天分早、中、晚三次观测气象,并记录下来,他在气象学的一个重要研究成果,是于1871年发表的一篇题为《1870年10月13日的旋风》的论文,并且有意思的是,孟德尔因为以修道士的身份大胆地提出旋风并不是因为鬼神的作用,而是自然的结果,一度受到各方压力,但他依然继续气象学的研究,据传,孟德尔在去世前还坚持观测气象。这也侧面说明正因为孟德尔爱好观察、钻研科学,所以他才能成为现代遗传学的奠基人。
6 讹传 6: 孟德尔的遗言是“等着瞧吧,我的时代总有一天会到来”
“等着瞧吧,我的时代总有一天会到来”这句话,对于学习过生物学的人都不陌生,许多人认为此句是孟德尔去世前说的最后一句话,把它误认为是孟德尔的遗言。
实际情况是这样的,孟德尔于1884年1月6日离开了这个世界,他所在的圣托马斯修道院当天发布的公告部分内容如下: 孟德尔在 1822 年 7 月22 日出生于奥地利属的西里西亚的哈因钦村,今年( 1884 年) 1 月 6 日晨一点半钟,久经重病之后,领受了最后的圣餐,遵从神的意志,终于受主所召而离开人世。再启者圣别式及弥撒仪式于 1 月 9日午前九时起在本修道院圣堂内举行。然而,据他的好友尼塞尔回忆,大约在 1871 年,他看望孟德尔时,孟德尔提到了“相信我的时代会到来”这句话。因此,这句著名的预言说出之时与孟德尔去世隔了约13年之久,并非是他临终之语。
7 讹传 7: 孟德尔与达尔文不和
作为与孟德尔同时期的著名生物学家达尔文,两人的关系常被各大学者推测,甚至有人认为达尔文有意识地打压孟德尔。例如,吴家睿提道: 达尔文及其同时期的研究者在有意识地排斥孟德尔的遗传学研究,因为孟德尔的研究结果挑战了当时的“泛生论”等遗传学主流观点。久而久之,就形成许多孟德尔与达尔文不和的传言,达尔文似乎成了阻碍孟德尔的“绊脚石”。
其实两人的关系并非大家所揣测的那般,首先孟德尔的研究方法在当时人们几乎都难以理解,所以达尔文估计也理解得不到位; 其次,两人是否见过面,是否在彼此的研究领域都做了深入了解,除了有文献记载孟德尔阅读了达尔文的《物种起源》一书外,也没有相关证明; 最后,达尔文在当时的知名度远大于孟德尔,孟德尔这位巨人不仅被达尔文所忽视,也被时代忽视了。因此,孟德尔与达尔文之间并没有不和,只是令人惋惜,两位同一时期出现的著名生物学家,都在探索生命的奥秘,如果他们当时相识相知,一定会碰撞出绚烂的火花。
8 讹传 8: 孟德尔先选择了山柳菊作为实验材料
豌豆由于自花传粉,闭花受粉,具有易于区分的相对性状成了孟德尔实验成功的重要原因,这一成功的选材,让孟德尔发现了伟大的遗传规律。人教版高中生物学必修 2 教材中提道: “孟德尔对杂交实验的研究也并不是一帆风顺的,他曾花了几年时间研究山柳菊。”因此,不少人想当然地认为孟德尔最先选择了山柳菊做实验失败后,才选择了豌豆作为实验材料。
实际上,孟德尔在选材前就已经考虑到作为实验材料必备的条件,因此经过层层筛选他才选择了豌豆,而之后为什么又会选择了山柳菊呢?孟德尔完成《植物杂交的实验》一文后,论文邮寄给当时著名的植物学家耐格里,在信中,孟德尔提出他倾向于认为豌豆亲本性状在杂种后代中的分离是完全的,因而是永恒的,耐格里还是保持着植物学家独有的严谨性,他让孟德尔再继续补充自己的实验,既然是植物学的普适规律,那么应该对于所有的植物都是适合的,所以耐格里就告诉孟德尔,你如果能够证明山柳菊能够满足遗传学的分离定律和自由组合定律的话,我就承认你的理论。由此可见,山柳菊应当是验证孟德尔所发现的遗传规律的实验材料,因此山柳菊是在孟德尔做完豌豆杂交实验之后选择的。
9 小结
孟德尔对遗传学的突出贡献令人敬佩,他一生的传奇经历更值得师生研究,教师可以阅读相关传记了解他的生平事迹,如胡戈·伊尔提斯所著的《格雷戈尔·约翰·孟德尔,生活、工作和影响》,中泽信午所写的《孟德尔的生涯及业绩》,以及 2022年我国所出版的第一部关于孟德尔的传记《孟德尔传: 被忽视的巨人》。了解孟德尔的一生,可以帮助生物学教师在讲授“豌豆的杂交实验”时更加生动、有趣。
来源期刊:来月,李高峰,李雪茹.遗传学之父孟德尔的八个讹传[J].中学生物教学,2024,(04):46-49.
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