用好教材、教透教材是教师教学有效的基础和前提

来源公众号：教海拾真

在日常教学中，很多教师常陷入误区：热衷搜罗海量教辅资料、追逐花哨的课堂课件、沉迷各类解题技巧，却唯独忽略了手中最核心、最珍贵的教学资源——教材。

纵观各级各类优质课堂、调研测评和学情反馈，所有扎实的教学功底、高效的课堂质量、稳定的教学成绩，归根结底都源于一件最朴素的事：用好教材、教透教材。这是所有教学工作的根基，也是教师稳步提分、提质、提效的唯一捷径。

教材是课程标准的具象化载体，新教材的推广使用为今后的教学重新矫正了方向，它是教学的根本依据，更是学生学习知识、培养能力、涵养素养的第一抓手。教材中的每一篇课文、每一个例题、每一组习题、每一段注释、每一个用词、每一句表述，都经过教育专家层层打磨，贴合学生认知规律，契合学段育人目标。梯度清晰、重点突出、逻辑严谨。教辅是补充，技巧是辅助，拓展是延伸，唯独教材，是教学的“根”与“魂”。脱离教材的教学，如同无源之水、无本之木，看似内容丰富、课堂热闹，实则如浮萍浮于表面、漏洞百出。学生学得杂乱、记得松散、用得僵化，自然难以取得扎实的成绩。

用好教材，核心是不脱离本源、不舍本逐末。当下很多教学误区，恰恰是本末倒置。有的教师觉得教材内容简单，课本知识一带而过，大量补充偏题、难题、怪题，导致学生基础不牢、体系混乱；有的教师过度依赖网络课件和现成教案，照本宣科、流于形式，对教材的编排逻辑、重难点分布、素养目标一知半解；还有的课堂重形式轻内容，热衷于小组活动、趣味互动，却忽略了教材核心知识的落实、基本能力的训练。久而久之，学生课本知识模棱两可，基础题型漏洞百出，看似学了很多，实则考点全无把握，考试失分自然在所难免。

真正的高效教学，从来不是“教得多”，而是“教得准、教得透”。是教透教材。而教透教材，考验的是教师的专业功底和备课功力。所谓“透”，是读懂教材编排逻辑，理清知识前后衔接，明确每个章节、每个知识点的育人价值；是找准教学重难点，区分基础考点、核心考点、拓展考点，不盲目拔高、不随意留白；是吃透例题的解题思路、习题的训练意图，让学生听懂一道题、掌握一类题、吃透一个知识点。

教透教材，更要落地在课堂细节里。基础知识逐点落实，不让学生留下认知盲区；核心方法当堂精讲精练，让学生知其然、更知其所以然；课本变式、课后习题反复研磨，做到举一反三、融会贯通。考试测评的所有考点，都源于教材、基于教材、高于教材，所谓的压轴题、创新题，本质都是课本知识的重组、延伸和迁移。教材吃不透，再多刷题都是无效重复；课本学不精，再多技巧都是空中楼阁。

教学成绩的比拼，归根结底是教材研读深度、课堂落实精度的比拼。很多时候，学生成绩提不上来，不是练习量不够、拓展度不广，而是教材根基不牢、课本落实不实。基础题型丢分、核心概念混淆、知识体系残缺，这些常见的失分问题，根源都是教材教学浮于表面。反之，但凡教学成绩稳定、学情扎实的教师，无一不是深耕教材的能手：立足课本抓基础、依托课本练能力、紧扣课本拓思维，把简单的知识讲扎实，把基础的内容讲透彻，把零散的知识点链接成完整的知识体系。

教育大道至简，教学贵在务实。花哨的教学形式终会褪去，繁杂的教辅资料终会筛选，唯有吃透教材、深耕课堂，才是教师教学的立身之本、提分之道。作为一线教师，我们要摒弃浮躁功利的教学心态，回归教学本源，深耕教材、细研课本，把每一节课教扎实、每一个知识点教透彻、每一项能力练到位。用真实的课堂、平实的心态，扎实的功底，落实的原则取得课堂上的教学有效，教学高效。

唯有立足教材不跑偏、深挖教材不肤浅、落实教材不松懈，才能筑牢学生的知识根基、提升课堂教学实效，让教学成绩稳步提升，行稳致远。

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