近期文章

• 从课标“黑话”到教材“食材”，高考三类情境类试题应对策略
• 四川卷生物的“情境崇拜”当每道题都像科研论文，是选拔还是折磨？ 一篇写给命题人、老师和考生的心里话
• 遗传学中几个误区的深度辨析
• 基于PISA 2025科学素养测评框架分析高考生物学实验探究类试题
• 结构不良情境的内涵分析与教学启示
• 新学期初中生物教学的五个关注
• 跨学科理念下生态文明教育实践活动的探索